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把日光撒进孩子的心灵,有效改进孩子多动行为

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把日光撒进孩子的心灵,有效改进孩子多动行为

无论是好动的孩子还是患多动症的孩子,由于一些无意义的多动行为使注意力不集中、导致学习困难是家长[微博]最头痛的事。怎么办呢?以下方法可以有效纠正孩子多动行为,延长其注意力,家长不妨一试。

多动行为是学前时期儿童的一种常见的问题行为,其核心症状为注意缺陷、多动和冲动,可导致明显的功能损害,如伙伴关系不良、社会能力低下、学习成绩差、自尊心低、性格抑郁、警觉性低等。

幼儿园里,他精力特别充沛,动个不停,不能按照老师的要求坐好;玩玩具也只有三分钟热度,堆个积木的耐心都没有;想让他坐下来学习、认字,更是难上加难……由于幼儿、儿童的一大特点就是好动,因此,对于孩子是否患了多动症,家长不太容易判断。 -->凡市场星报、安徽财经网、掌中安徽记者署名文字、图片,版权均属于市场星报所有。任何媒体、网站或者个人,未经授权不得转载、链接、转帖或以其他方式复制发表;已经授权的媒体、网站,在转载使用时必须注明“来源:市场星报、安徽财经网或者掌中安徽”,违者本单位将依法追究法律责任。

1.行为疗法。

刚去幼儿园没多久,班里新来了一个叫Abner的小男生。这个孩子长的特别好看,大眼睛长睫毛白皮肤,像个外国小孩一样。我很喜欢他,他也很活泼很黏我,经常抱着我不放。我想着这个小孩还挺可爱。可是没几天,问题就来了。他太活泼了!经常上课着吃饭着活动着就看不见他的人了。早上在检查别的小朋友书包时他就趁乱跑下楼,在小板凳上坐从来不会超过一分钟,上课时跑到别的小朋友座位上捣乱。而且还经常与别人发生争执,抢别人的板凳、玩具等。这些行为基本符合心理学上所说的多动行为。不过也有例外的时候,比如他在玩积木的时候就表现的特别认真。

幼儿园里,他精力特别充沛,动个不停,不能按照老师的要求坐好;玩玩具也只有三分钟热度,堆个积木的耐心都没有;想让他坐下来学习、认字,更是难上加难……由于幼儿、儿童的一大特点就是好动,因此,对于孩子是否患了多动症,家长不太容易判断。那么,到底什么样的表现才是多动症呢,怎么治疗?

从家中找出多个硬币,再根据孩子的喜好程度制定实现愿望,如10个硬币可以去动物园玩、6个硬币可以去肯德基1次等。接着将他的不良行为表现列出表格,并相应制定比较容易达到的标准,如平时做作业不到10分钟就起身了,那么就规定做了12分钟作业奖1个硬币;今天都没有攻击同学就奖1个硬币等等。1周后,他可以拿着所得硬币来兑现愿望。这种强化方式,能使多动孩子的不良行为得到明显改善,让他开始重视自己行为带来的后果。

分析:其实,活泼好动本是学前儿童的天性,体现了儿童的好奇、探究心理及对运动的兴趣。但Abner的行为显得活动过度并具有扰乱性质。这种注意力不集中、多动甚至带有冲动性的问题行为,在学前儿童身上比较常见,如果不及早加以干预和矫治,可能发展成为儿童多动症

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2.暗示语言。

一般认为,6岁以后的儿童才能够被诊断为多动症。6岁之前出现的儿童多动行为,要加以重视,避免不适当处理,以免强化儿童的多动行为。那么幼儿的多动行为是怎么来的,又该怎样加以矫正呢?

多动症的孩子什么样? 孩子多动症如何治疗?

每当孩子快入睡的时候或是他看电视入神的时候,在他耳边轻轻说一句积极暗示的语言,如“你会越来越棒”等语言。这些积极心理暗示语言,有助于他控制自己的不良行为。

学前儿童多动行为的成因:

有的孩子平时很文静,但上课时老走神,这算不算多动症呢?多动症的孩子什么样?

3.情感支持。

(1)遗传因素。

汤亚南:

多动的孩子,经常遭到他人的批评、斥责和嫌弃,既自卑又自尊,在这种情感的支配下,常以粗暴的行为发泄不满情绪。所以,家长切记不可采用粗暴的态度对待孩子。每天给他几个拥抱、皮肤接触的爱抚,有利于他感受亲情的温暖,给他情感上的支持。

(2)学前儿童在母亲怀孕是出现过宫内感染、缺氧或出生时窒息等,可能造成了轻微脑损伤,则有可能引起多动。

多动症的全称是注意力缺陷多动障碍,即包括注意力不集中和多动、冲动两类主要表现,在儿童早期就开始出现,会影响孩子的认知水平、学业表现、行为情绪状态和社会功能。也就是说,即使没有多动,但上课时注意力不集中,老走神,也要考虑是否为多动症。

4.打造氛围。

(3)剖腹产的儿童容易出现多动行为,出生后营养过度也会导致多动行为。

多动症是儿童期最常见的疾病之一,患儿比想象中的要多。估计学龄儿童患病率为8%~10%,毫不夸张地说,几乎每个班级都会有几个多动症的孩子。多动症的孩子可能有以下一项或几项主要表现:活动过度或多动,无法静坐片刻,也不能安静地游戏;冲动,脾气急躁,经常招惹别人,做事不假思索;注意力不集中,健忘,丢三落四,经常完不成功课。患多动症的男孩多于女孩,据统计男孩患病率为15.1%,女孩患病率为6.7%(多动型男女患病比为4:1,注意缺陷型男女患病比为2:1)。症状常常开始于4岁左右,随年龄增长症状会有所变化,常常可延续到青少年时期或成年(4-10岁患病率为7.7%,11-14岁为14.3%,15-17岁为14.0%)。

平时要多和老师沟通,密切注意孩子情况,希望老师给予支持和关注,调动孩子的积极性,创造良好的学校氛围。

(4)父母关系不好、儿童学习困难或学习压力过大都可减弱脑的调节功能,使多动行为发生和持续。

判断孩子是不是多动症的标准有哪些?如何与正常的好动、注意力不集中区别开来呢?

本文选自莫沫的博客,点击查看全文。

(5)成人对学前儿童的不良教育方法也能诱发和促使多动行为的出现。

汤亚南:

(6)环境污染。几乎一半以上的多动儿童血液中含铅量较高,工业污染、使用含铅的玩具或餐具都有可能使儿童体内铅蓄量过大,引起多动行为,甚至多动症。

如果怀疑自己的孩子有多动症,就需要求助于医生或儿童行为专家,他们会询问相关症状,以及孩子在家庭和学校的表现,老师对孩子的评价等。医生诊断多动症的主要依据包括:孩子在不同的场合都表现出多动行为;至少持续6个月以上;12岁以前起病;孩子的社会功能受损,比如,影响了伙伴关系和学习成绩;症状超出正常儿童的发展水平;排除其他精神和行为疾病。

矫治方法:

注意力不集中和多动同样可见于其他情况,比如读写障碍的孩子也可能学习很吃力,所以医生诊断多动症会比较慎重,有时需要反复甄别才能确定。值得注意的是,几乎所有儿童都会有程度不等的注意力不集中、冲动和多动行为,不能一概而论全都诊断为多动症,只有行为症状具有持续性、广泛性和出现功能受损时,才能考虑诊断。

1.行为疗法。从家中找出多个硬币,再根据孩子的喜好程度制定实现愿望,如10个硬币可以去动物园玩、6个硬币可以去肯德基1次等。接着将他的不良行为表现列出表格,并相应制定比较容易达到的标准,如平时做作业不到10分钟就起身了,那么就规定做了12分钟作业奖1个硬币;今天都没有攻击同学就奖1个硬币等等。1周后,他可以拿着所得硬币来兑现愿望。这种强化方式,能使多动孩子的不良行为得到明显改善,让他开始重视自己行为带来的后果。

父母都没有多动症,孩子为什么会得多动症?

2.情感支持。多动的孩子,经常遭到他人的批评、斥责和嫌弃,既自卑又自尊,在这种情感的支配下,常以粗暴的行为发泄不满情绪。所以,家长切记不可采用粗暴的态度对待孩子。每天给他几个拥抱、皮肤接触的爱抚,有利于他感受亲情的温暖,给他情感上的支持。

汤亚南:

3.语言暗示。每当孩子快入睡的时候或是他看电视入神的时候,在他耳边轻轻说一句积极暗示的语言,如“你会越来越棒”等语言。这些积极心理暗示语言,有助于他控制自己的不良行为。

多动症的发病机制非常复杂,主要因素可能是大脑皮层传递神经信号的物质失衡,遗传基因可能也发挥了一定的作用。多动症儿童的大脑结构常常有一些微小的改变,导致相应脑区功能降低。环境因素在发病因素中占次要位置。还有一些因素可能与多动症有关,但并不确定,比如:早产和低出生体重、孕期烟酒暴露、头部外伤等。

4.打造氛围。平时要多和老师沟通,密切注意孩子情况,希望老师给予支持和关注,调动孩子的积极性,创造良好的学校氛围。

多动症一定要治疗吗?能治好吗?

多动行为在男孩身上比在女孩身上发生的概率较高,但不管怎样,我们对待每个儿童都不能只做主观上的判断,不要随意给孩子贴标签。要平等的对待每个幼儿。好与坏都是相对的,我们应该用爱去温暖每颗幼小的心灵,相信每个宝贝都是上天赐给人间的精灵。

汤亚南:

 

大部分专家都认为多动症需要治疗。未经治疗的多动症儿童往往学业表现不佳,有挫折感,容易产生焦虑、抑郁情绪,可以合并其他行为障碍,甚至出现意外事件。多动症是慢性疾病,可以随着年龄增长逐渐减轻,但也可能会持续终生。目前医学上还没有能彻底治愈多动症的方法,但综合应用各种治疗手段,可以明显改善症状,减少不良行为,提高孩子的社会功能。成人患多动症的也不少,实际上多起源于儿童时代。成人多动可能没有儿童期那么明显,但也常常造成职业表现不佳和社交失败。要不要进行长期治疗往往取决于是否明显影响其社会功能。

                by:14205

多动症该怎样治疗呢?

汤亚南:

多动症治疗的目的是减轻症状,帮助孩子改进在学校和家庭的表现,改善伙伴关系,治疗是综合性的,包括以下一种或多种措施:

药物。

医生可能会给孩子开具处方药,大部分服药的孩子注意力会提高,多动现象会减少,但药物也可能有一定的副作用。所以,家长应该告知医生孩子的身体情况,有无特殊疾病,服药后还应该注意观察孩子有没有不舒服。某一种药物不见得对所有孩子都管用,所以医生有时会调整药物,比如加量、换药或联合用药等,以期达到最好的治疗效果。

行为治疗。

比如,可以把家庭环境整理得更简约有序,避免对孩子形成干扰;给孩子列出任务清单以免遗忘,培养孩子做事的条理性;利用各种亲子活动训练孩子的注意力等。

学校教育。

孩子一天当中大部分时间在学校度过,学校教育对多动儿童非常重要。教师对孩子应采取积极鼓励的态度,切忌讽刺挖苦打击;对健忘的孩子,教师可以协助制定备忘录、计划书并督促完成;对行为拖拉的孩子,可适当放宽交作业的期限等。在孩子的成长过程中,家长和教师应该经常交流孩子在校在家的表现,并不断调整教育方法。

多动症的孩子应该如何调理膳食?

汤亚南:

其实,膳食对于多动行为并没有决定性的影响,也不能用膳食因素来解释多动症的发生。不过,确实有研究表明,如果儿童经常食用含食品添加剂、过多食用甜食、减少必需脂肪酸和矿物质摄入时,可能会表现出轻度不良行为。食物过敏也可能与行为异常相关,但与多动症并没有直接关系。所以,多动的孩子与其他孩子在营养配餐上没有什么特别大的不同,都应提倡健康饮食、均衡饮食。

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